Mokymai mokytojams

Ugdymo turinio individualizavimas su DI įrankiais Seminaras Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. balandžio 22 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Individualizuotas ugdymas leidžia geriau atliepti skirtingus mokinių gebėjimus, mokymosi tempą ir poreikius. Tačiau mokytojams dažnai kyla iššūkių rengiant skirtingo sudėtingumo užduotis, pritaikant mokomąją medžiagą ir užtikrinant kiekvieno mokinio pažangą. Dirbtinio intelekto įrankiai suteikia naujų galimybių efektyviau organizuoti šiuos procesus, taupyti laiką ir kurti personalizuotas mokymosi patirtis. Seminaro metu dalyviai susipažins su praktinėmis dirbtinio intelekto taikymo galimybėmis individualizuojant ugdymo turinį. Bus aptariami įvairūs DI įrankiai, mokomosios medžiagos kūrimo metodai ir užduočių pritaikymo būdai, padedantys atliepti skirtingus mokinių poreikius. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti individualizuoti ugdymo procesą; kaip kurti skirtingų lygių užduotis ir veiklas; kaip pritaikyti mokomąją medžiagą įvairių gebėjimų mokiniams; kaip naudoti DI kuriant papildomas mokymosi priemones; kaip efektyviau planuoti individualizuotas mokymosi veiklas; kokie yra atsakingo ir etiško DI naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems efektyviau individualizuoti ugdymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų ugdymo turinio individualizavimui pasitelkiant dirbtinio intelekto įrankius ir kuriant mokinių poreikius atitinkančias mokymosi veiklas. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, ugdymo turinio planavimo ir pritaikymo, mokymosi proceso organizavimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Ugdymo turinio individualizavimas su DI įrankiais Seminaras Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. balandžio 21 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Individualizuotas ugdymas leidžia geriau atliepti skirtingus mokinių gebėjimus, mokymosi tempą ir poreikius. Tačiau mokytojams dažnai kyla iššūkių rengiant skirtingo sudėtingumo užduotis, pritaikant mokomąją medžiagą ir užtikrinant kiekvieno mokinio pažangą. Dirbtinio intelekto įrankiai suteikia naujų galimybių efektyviau organizuoti šiuos procesus, taupyti laiką ir kurti personalizuotas mokymosi patirtis. Seminaro metu dalyviai susipažins su praktinėmis dirbtinio intelekto taikymo galimybėmis individualizuojant ugdymo turinį. Bus aptariami įvairūs DI įrankiai, mokomosios medžiagos kūrimo metodai ir užduočių pritaikymo būdai, padedantys atliepti skirtingus mokinių poreikius. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti individualizuoti ugdymo procesą; kaip kurti skirtingų lygių užduotis ir veiklas; kaip pritaikyti mokomąją medžiagą įvairių gebėjimų mokiniams; kaip naudoti DI kuriant papildomas mokymosi priemones; kaip efektyviau planuoti individualizuotas mokymosi veiklas; kokie yra atsakingo ir etiško DI naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems efektyviau individualizuoti ugdymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų ugdymo turinio individualizavimui pasitelkiant dirbtinio intelekto įrankius ir kuriant mokinių poreikius atitinkančias mokymosi veiklas. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, ugdymo turinio planavimo ir pritaikymo, mokymosi proceso organizavimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Ugdymo turinio individualizavimas su DI įrankiais Seminaras Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. balandžio 15 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Individualizuotas ugdymas leidžia geriau atliepti skirtingus mokinių gebėjimus, mokymosi tempą ir poreikius. Tačiau mokytojams dažnai kyla iššūkių rengiant skirtingo sudėtingumo užduotis, pritaikant mokomąją medžiagą ir užtikrinant kiekvieno mokinio pažangą. Dirbtinio intelekto įrankiai suteikia naujų galimybių efektyviau organizuoti šiuos procesus, taupyti laiką ir kurti personalizuotas mokymosi patirtis. Seminaro metu dalyviai susipažins su praktinėmis dirbtinio intelekto taikymo galimybėmis individualizuojant ugdymo turinį. Bus aptariami įvairūs DI įrankiai, mokomosios medžiagos kūrimo metodai ir užduočių pritaikymo būdai, padedantys atliepti skirtingus mokinių poreikius. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti individualizuoti ugdymo procesą; kaip kurti skirtingų lygių užduotis ir veiklas; kaip pritaikyti mokomąją medžiagą įvairių gebėjimų mokiniams; kaip naudoti DI kuriant papildomas mokymosi priemones; kaip efektyviau planuoti individualizuotas mokymosi veiklas; kokie yra atsakingo ir etiško DI naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems efektyviau individualizuoti ugdymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų ugdymo turinio individualizavimui pasitelkiant dirbtinio intelekto įrankius ir kuriant mokinių poreikius atitinkančias mokymosi veiklas. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, ugdymo turinio planavimo ir pritaikymo, mokymosi proceso organizavimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Ugdymo turinio individualizavimas su DI įrankiais Seminaras Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. balandžio 14 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Individualizuotas ugdymas leidžia geriau atliepti skirtingus mokinių gebėjimus, mokymosi tempą ir poreikius. Tačiau mokytojams dažnai kyla iššūkių rengiant skirtingo sudėtingumo užduotis, pritaikant mokomąją medžiagą ir užtikrinant kiekvieno mokinio pažangą. Dirbtinio intelekto įrankiai suteikia naujų galimybių efektyviau organizuoti šiuos procesus, taupyti laiką ir kurti personalizuotas mokymosi patirtis. Seminaro metu dalyviai susipažins su praktinėmis dirbtinio intelekto taikymo galimybėmis individualizuojant ugdymo turinį. Bus aptariami įvairūs DI įrankiai, mokomosios medžiagos kūrimo metodai ir užduočių pritaikymo būdai, padedantys atliepti skirtingus mokinių poreikius. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti individualizuoti ugdymo procesą; kaip kurti skirtingų lygių užduotis ir veiklas; kaip pritaikyti mokomąją medžiagą įvairių gebėjimų mokiniams; kaip naudoti DI kuriant papildomas mokymosi priemones; kaip efektyviau planuoti individualizuotas mokymosi veiklas; kokie yra atsakingo ir etiško DI naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems efektyviau individualizuoti ugdymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų ugdymo turinio individualizavimui pasitelkiant dirbtinio intelekto įrankius ir kuriant mokinių poreikius atitinkančias mokymosi veiklas. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, ugdymo turinio planavimo ir pritaikymo, mokymosi proceso organizavimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokytojas + DI: starto programa Seminaras (12 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. kovo 23–25 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinis intelektas tampa vis svarbesniu mokytojo darbo įrankiu, padedančiu efektyviau planuoti ugdymo procesą, kurti mokomąją medžiagą ir individualizuoti mokymąsi. Tačiau norint sėkmingai integruoti DI sprendimus į kasdienę pedagoginę praktiką, svarbu ne tik susipažinti su technologijų galimybėmis, bet ir išmokti jas taikyti tikslingai bei atsakingai. Seminaro metu dalyviai susipažins su pagrindiniais dirbtinio intelekto įrankiais, išbandys jų taikymą įvairiose ugdymo situacijose ir mokysis kurti efektyvias užklausas. Daug dėmesio bus skiriama praktiniam darbui, leidžiančiam iš karto pritaikyti įgytas žinias savo profesinėje veikloje. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti mokytojo kasdienėje veikloje; kaip kurti ir tobulinti mokomąją medžiagą naudojant DI įrankius; kaip rengti diferencijuotas ir individualizuotas užduotis; kaip formuluoti efektyvias užklausas (promptus) įvairiems ugdymo tikslams; kaip naudoti DI mokinių vertinimo ir grįžtamojo ryšio procesuose; kokie yra atsakingo, etiško ir saugaus DI naudojimo principai švietime. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; neformaliojo švietimo pedagogams; visiems pedagogams, norintiems pradėti naudoti dirbtinio intelekto įrankius ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams pradines teorines žinias ir praktinius įgūdžius, reikalingus efektyviam dirbtinio intelekto įrankių taikymui ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, inovacijų diegimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokytojas + DI: starto programa Seminaras (12 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. kovo 3–5 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinis intelektas tampa vis svarbesniu mokytojo darbo įrankiu, padedančiu efektyviau planuoti ugdymo procesą, kurti mokomąją medžiagą ir individualizuoti mokymąsi. Tačiau norint sėkmingai integruoti DI sprendimus į kasdienę pedagoginę praktiką, svarbu ne tik susipažinti su technologijų galimybėmis, bet ir išmokti jas taikyti tikslingai bei atsakingai. Seminaro metu dalyviai susipažins su pagrindiniais dirbtinio intelekto įrankiais, išbandys jų taikymą įvairiose ugdymo situacijose ir mokysis kurti efektyvias užklausas. Daug dėmesio bus skiriama praktiniam darbui, leidžiančiam iš karto pritaikyti įgytas žinias savo profesinėje veikloje. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti mokytojo kasdienėje veikloje; kaip kurti ir tobulinti mokomąją medžiagą naudojant DI įrankius; kaip rengti diferencijuotas ir individualizuotas užduotis; kaip formuluoti efektyvias užklausas (promptus) įvairiems ugdymo tikslams; kaip naudoti DI mokinių vertinimo ir grįžtamojo ryšio procesuose; kokie yra atsakingo, etiško ir saugaus DI naudojimo principai švietime. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; neformaliojo švietimo pedagogams; visiems pedagogams, norintiems pradėti naudoti dirbtinio intelekto įrankius ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams pradines teorines žinias ir praktinius įgūdžius, reikalingus efektyviam dirbtinio intelekto įrankių taikymui ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, inovacijų diegimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

DI administracijoje: ateities sprendimai šiandien Seminaras (12 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. vasario 23–24 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto sprendimai vis aktyviau taikomi ne tik ugdymo procese, bet ir švietimo įstaigų administravimo veiklose. DI gali padėti efektyviau organizuoti dokumentų rengimą, komunikaciją, duomenų analizę, veiklos planavimą ir kitus kasdienius administracinius procesus. Tinkamai naudojami šie įrankiai leidžia taupyti laiką, optimizuoti darbo procesus ir priimti labiau duomenimis grįstus sprendimus. Seminaro metu dalyviai susipažins su dirbtinio intelekto galimybėmis švietimo administravime, išbandys praktinius įrankius ir analizuos realias situacijas, kuriose DI gali padėti efektyvinti organizacijos veiklą. Bus aptariami ir atsakingo bei saugaus technologijų naudojimo aspektai. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti administraciniame darbe; kaip naudoti DI dokumentų, ataskaitų ir komunikacijos rengimui; kaip pasitelkti DI duomenų analizei ir sprendimų priėmimui; kokie įrankiai gali padėti planuojant veiklas ir organizuojant procesus; kaip efektyvinti rutinines užduotis naudojant automatizavimo sprendimus; kokie yra saugaus ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai organizacijoje. Seminaras skirtas: mokyklų vadovams; direktorių pavaduotojams; administracijos darbuotojams; švietimo įstaigų specialistams, siekiantiems efektyviau organizuoti kasdienę veiklą naudojant skaitmeninius sprendimus. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti švietimo įstaigų administracijos darbuotojams praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų dirbtinio intelekto įrankių taikymui administraciniuose procesuose, siekiant didinti veiklos efektyvumą ir darbo našumą. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, lyderystės, organizacijos veiklos valdymo, komunikavimo ir bendradarbiavimo, duomenų analizės bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokytojas + DI STARTO PROGRAMA Seminaras (12 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. vasario 20, 21 ir 22 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinis intelektas sparčiai keičia švietimo aplinką ir atveria naujas galimybes pedagogams efektyviau organizuoti ugdymo procesą. Šiuolaikiniai DI įrankiai gali padėti rengti mokomąją medžiagą, diferencijuoti užduotis, kurti vertinimo priemones ir taupyti laiką atliekant kasdienes mokytojo veiklas. Tačiau norint atsakingai ir tikslingai naudoti šias technologijas, svarbu įgyti pagrindinių žinių bei praktinių įgūdžių. Seminaro metu dalyviai susipažins su populiariausiais dirbtinio intelekto įrankiais, mokysis kurti efektyvias užklausas, generuoti mokomąją medžiagą bei praktiškai išbandys DI sprendimų taikymą įvairiose ugdymo situacijose. Programa orientuota į pedagogus, siekiančius pradėti arba sustiprinti dirbtinio intelekto naudojimą savo profesinėje veikloje. Seminaro metu sužinosite: kas yra dirbtinis intelektas ir kaip jis gali būti taikomas ugdyme; kaip naudoti DI įrankius planuojant pamokas ir rengiant mokomąją medžiagą; kaip kurti efektyvias užklausas įvairioms pedagoginėms situacijoms; kaip pasitelkti DI diferencijuojant ir individualizuojant mokymosi veiklas; kaip naudoti DI vertinimo, grįžtamojo ryšio ir refleksijos procesuose; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; neformaliojo švietimo pedagogams; visiems pedagogams, siekiantiems praktiškai taikyti dirbtinio intelekto sprendimus ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, reikalingų efektyviam ir atsakingam dirbtinio intelekto įrankių naudojimui ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, inovacijų diegimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Aukšto mokymosi potencialo mokinių ugdymas Seminaras (6 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. Vasario 17-20 d. Vieta: Mišriu būdu Aukšto mokymosi potencialo mokiniai dažnai pasižymi greitesniu mokymosi tempu, gilesniu domėjimusi tam tikromis sritimis, kūrybiškumu ir gebėjimu spręsti sudėtingas problemas. Tačiau šių mokinių poreikiai ne visada yra lengvai pastebimi ar tinkamai atliepiami ugdymo procese. Siekiant užtikrinti jų pažangą ir motyvaciją, svarbu gebėti atpažinti aukštą mokymosi potencialą bei taikyti tinkamas ugdymo strategijas. Seminaro metu dalyviai susipažins su aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimo kriterijais, jų ugdymosi poreikiais ir praktiniais ugdymo metodais. Bus aptariami diferencijavimo, individualizavimo ir ugdymo praturtinimo būdai, padedantys kurti mokiniams palankią mokymosi aplinką. Seminaro metu sužinosite: kaip atpažinti aukšto mokymosi potencialo mokinius įvairiais amžiaus tarpsniais; kokie požymiai dažniausiai būdingi išskirtinių gebėjimų mokiniams; kokie ugdymosi poreikiai ir iššūkiai būdingi aukšto potencialo mokiniams; kaip diferencijuoti ir individualizuoti mokymosi veiklas; kaip taikyti ugdymo praturtinimo metodus ir skatinti mokinių kūrybiškumą; kaip palaikyti mokinių motyvaciją ir užtikrinti jų tolesnį augimą. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; klasių vadovams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems geriau pažinti ir ugdyti aukšto mokymosi potencialo mokinius. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą seminare. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių ir praktinių įrankių, padedančių atpažinti aukšto mokymosi potencialo mokinius bei efektyviai organizuoti jų ugdymą. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, įtraukiojo ugdymo, mokymosi proceso organizavimo, ugdymo turinio pritaikymo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokytojas + DI STARTO PROGRAMA Seminaras (12 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. vasario 4, 5 ir 9 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinis intelektas sparčiai keičia švietimo aplinką ir atveria naujas galimybes pedagogams efektyviau organizuoti ugdymo procesą. Šiuolaikiniai DI įrankiai gali padėti rengti mokomąją medžiagą, diferencijuoti užduotis, kurti vertinimo priemones ir taupyti laiką atliekant kasdienes mokytojo veiklas. Tačiau norint atsakingai ir tikslingai naudoti šias technologijas, svarbu įgyti pagrindinių žinių bei praktinių įgūdžių. Seminaro metu dalyviai susipažins su populiariausiais dirbtinio intelekto įrankiais, mokysis kurti efektyvias užklausas, generuoti mokomąją medžiagą bei praktiškai išbandys DI sprendimų taikymą įvairiose ugdymo situacijose. Programa orientuota į pedagogus, siekiančius pradėti arba sustiprinti dirbtinio intelekto naudojimą savo profesinėje veikloje. Seminaro metu sužinosite: kas yra dirbtinis intelektas ir kaip jis gali būti taikomas ugdyme; kaip naudoti DI įrankius planuojant pamokas ir rengiant mokomąją medžiagą; kaip kurti efektyvias užklausas įvairioms pedagoginėms situacijoms; kaip pasitelkti DI diferencijuojant ir individualizuojant mokymosi veiklas; kaip naudoti DI vertinimo, grįžtamojo ryšio ir refleksijos procesuose; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; neformaliojo švietimo pedagogams; visiems pedagogams, siekiantiems praktiškai taikyti dirbtinio intelekto sprendimus ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, reikalingų efektyviam ir atsakingam dirbtinio intelekto įrankių naudojimui ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, inovacijų diegimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Aukšto mokymosi potencialo mokinių ugdymas Seminaras (6 akad. val.) Lektorė – Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. sausio 29–30 d. Vieta: Mišriu būdu Aukšto mokymosi potencialo mokiniai dažnai pasižymi greitesniu mokymosi tempu, gilesniu domėjimusi tam tikromis sritimis, kūrybiškumu ir gebėjimu spręsti sudėtingas problemas. Tačiau šių mokinių poreikiai ne visada yra lengvai pastebimi ar tinkamai atliepiami ugdymo procese. Siekiant užtikrinti jų pažangą ir motyvaciją, svarbu gebėti atpažinti aukštą mokymosi potencialą bei taikyti tinkamas ugdymo strategijas. Seminaro metu dalyviai susipažins su aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimo kriterijais, jų ugdymosi poreikiais ir praktiniais ugdymo metodais. Bus aptariami diferencijavimo, individualizavimo ir ugdymo praturtinimo būdai, padedantys kurti mokiniams palankią mokymosi aplinką. Seminaro metu sužinosite: kaip atpažinti aukšto mokymosi potencialo mokinius įvairiais amžiaus tarpsniais; kokie požymiai dažniausiai būdingi išskirtinių gebėjimų mokiniams; kokie ugdymosi poreikiai ir iššūkiai būdingi aukšto potencialo mokiniams; kaip diferencijuoti ir individualizuoti mokymosi veiklas; kaip taikyti ugdymo praturtinimo metodus ir skatinti mokinių kūrybiškumą; kaip palaikyti mokinių motyvaciją ir užtikrinti jų tolesnį augimą. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; klasių vadovams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems geriau pažinti ir ugdyti aukšto mokymosi potencialo mokinius. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą seminare. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių ir praktinių įrankių, padedančių atpažinti aukšto mokymosi potencialo mokinius bei efektyviai organizuoti jų ugdymą. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, įtraukiojo ugdymo, mokymosi proceso organizavimo, ugdymo turinio pritaikymo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokytojas + DI STARTO PROGRAMA Seminaras (12 akad. val.) Lektorė: Jurgita Jaruševičienė Data: 2026 m. sausio 19–20 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Apie seminarą Dirbtinis intelektas (DI) tampa vis svarbesne šiuolaikinio ugdymo dalimi, suteikdamas pedagogams naujų galimybių planuoti pamokas, kurti mokomąją medžiagą, diferencijuoti užduotis ir efektyviau organizuoti mokymosi procesą. Šio seminaro metu dalyviai susipažino su populiariausiais dirbtinio intelekto įrankiais, mokėsi formuluoti efektyvias užklausas (promptus), kūrė mokomąją medžiagą ir analizavo praktinius DI taikymo pavyzdžius įvairiose ugdymo situacijose. Programa buvo skirta pedagogams, norintiems pradėti naudoti dirbtinio intelekto įrankius savo profesinėje veikloje. Nagrinėtos temos Dirbtinio intelekto samprata ir jo galimybės švietime. DI įrankių taikymas planuojant pamokas ir rengiant mokomąją medžiagą. Efektyvių užklausų (promptų) kūrimo principai. Mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas pasitelkiant DI. Laiko taupymas automatizuojant rutinines mokytojo užduotis. Atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai ugdymo procese. Kam buvo skirtas seminaras? Bendrojo ugdymo mokytojams. Švietimo pagalbos specialistams. Neformaliojo švietimo pedagogams. Visiems pedagogams, siekiantiems įgyti pradinių DI naudojimo įgūdžių. Mokymosi tikslas Suteikti pedagogams pradines teorines žinias ir praktinius įgūdžius, reikalingus dirbtinio intelekto įrankių taikymui ugdymo procese. Tobulintos kompetencijos Skaitmeninė kompetencija. Ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo kompetencija. Mokymosi proceso organizavimo kompetencija. Inovacijų diegimo kompetencija. Profesinio tobulėjimo kompetencija.

Bendradarbiavimo kultūra diegiant inovacijas Paskaita (3 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. gruodžio 23 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Sėkmingas inovacijų diegimas mokykloje priklauso ne tik nuo pasirinktų sprendimų ar technologijų, bet ir nuo organizacijos kultūros. Bendradarbiavimu grįsta aplinka skatina pedagogų įsitraukimą, dalijimąsi patirtimi, bendrą problemų sprendimą ir didina pokyčių sėkmės tikimybę. Todėl mokyklų vadovams ir komandoms svarbu kryptingai kurti pasitikėjimu, atvirumu ir partneryste paremtą bendradarbiavimo kultūrą. Paskaitos metu bus aptariama bendradarbiavimo reikšmė diegiant inovacijas ugdymo įstaigose, analizuojami komandinio darbo principai ir lyderystės vaidmuo pokyčių procesuose. Dalyviai susipažins su praktiniais pavyzdžiais bei metodais, padedančiais telkti bendruomenę ir kurti inovacijoms palankią organizacinę aplinką. Paskaitos metu sužinosite: kodėl bendradarbiavimas yra svarbus sėkmingam inovacijų diegimui; kaip kurti pasitikėjimu ir partneryste grįstą organizacijos kultūrą; kokie lyderystės principai padeda telkti komandą pokyčiams; kaip skatinti pedagogų įsitraukimą ir iniciatyvumą; kaip organizuoti efektyvų komandinį darbą įgyvendinant naujoves; kaip spręsti iššūkius ir valdyti pasipriešinimą pokyčiams. Paskaita skirta: mokyklų vadovams; direktorių pavaduotojams ugdymui; mokyklų veiklos tobulinimo komandoms; pedagogams, aktyviai dalyvaujantiems inovacijų ir pokyčių įgyvendinime. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie paskaitos vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – stiprinti mokyklų vadovų ir komandų gebėjimą kurti bendradarbiavimo kultūrą, kuri padėtų sėkmingai planuoti, įgyvendinti ir įtvirtinti inovacijas ugdymo įstaigose. Tobulinamos kompetencijos: lyderystės, komunikavimo ir bendradarbiavimo, organizacijos pokyčių valdymo, strateginio planavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokinių savarankiškumas ir technologijos Paskaita (2 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. gruodžio 18 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Technologijos suteikia mokiniams vis daugiau galimybių mokytis savarankiškai, planuoti savo veiklas, stebėti pažangą ir ieškoti individualius poreikius atitinkančių mokymosi būdų. Tačiau savarankiškumas neatsiranda savaime – jam ugdyti reikalingas kryptingas pedagogų darbas, tinkamai parinktos mokymosi veiklos ir atsakingas technologijų naudojimas. Šiuolaikinėje mokykloje svarbu rasti pusiausvyrą tarp technologijų teikiamų galimybių ir mokinių gebėjimo savarankiškai priimti sprendimus bei prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi. Paskaitos metu bus aptariamas technologijų vaidmuo ugdant mokinių savarankiškumą, pristatomi metodai ir priemonės, padedančios skatinti mokinių iniciatyvumą, atsakomybę bei mokėjimą mokytis. Dalyviai susipažins su praktiniais pavyzdžiais, kaip technologijas panaudoti kuriant aktyvų ir mokinio poreikius atitinkantį mokymosi procesą. Paskaitos metu sužinosite: kaip technologijos gali padėti ugdyti mokinių savarankiškumą; kokie metodai skatina mokinius prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi; kaip organizuoti savarankiškas mokymosi veiklas skaitmeninėje aplinkoje; kaip naudoti technologijas mokinių pažangos stebėjimui ir įsivertinimui; kaip ugdyti mokinių gebėjimą planuoti, reflektuoti ir valdyti savo mokymosi procesą; kokie iššūkiai kyla derinant technologijų naudojimą ir mokinių savarankiškumo ugdymą. Paskaita skirta: bendrojo ugdymo mokytojams; klasių vadovams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems stiprinti mokinių mokėjimo mokytis kompetenciją ir savarankiškumą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie paskaitos el. paštu. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus su technologijų teikiamomis galimybėmis ugdyti mokinių savarankiškumą bei pristatyti praktinius metodus, padedančius stiprinti mokinių atsakomybę už savo mokymąsi ir pažangą. Tobulinamos kompetencijos: mokymosi proceso organizavimo, ugdytinio pažinimo, skaitmeninė kompetencija, mokinių pažangos vertinimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Atvira paskaita apie EdTech tendencijas Lietuvoje Paskaita (3 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. gruodžio 9 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Švietimo technologijų (EdTech) sritis Lietuvoje sparčiai vystosi, o mokyklos vis aktyviau ieško sprendimų, padedančių gerinti ugdymo kokybę, stiprinti mokinių įsitraukimą ir efektyvinti pedagogų darbą. Naujos technologijos, dirbtinio intelekto sprendimai ir skaitmeninės mokymosi platformos tampa svarbia šiuolaikinės mokyklos dalimi, todėl pedagogams ir vadovams svarbu sekti naujausias tendencijas bei vertinti jų praktinę naudą. Paskaitos metu bus pristatomos aktualiausios EdTech tendencijos Lietuvoje, aptariamos technologijų diegimo kryptys švietimo įstaigose bei nagrinėjami sėkmingi jų taikymo pavyzdžiai. Dalyviai susipažins su naujausiais sprendimais, iššūkiais ir galimybėmis, kurios formuoja šiuolaikinio ugdymo ateitį. Paskaitos metu sužinosite: kokios pagrindinės EdTech tendencijos šiuo metu vyrauja Lietuvos švietimo sektoriuje; kokie technologiniai sprendimai sparčiausiai plinta mokyklose; kaip dirbtinis intelektas keičia ugdymo procesą; kokios inovacijos gali prisidėti prie mokinių pasiekimų ir motyvacijos gerinimo; kokie iššūkiai kyla diegiant naujas technologijas mokyklose; kokių pokyčių galima tikėtis artimiausiais metais Lietuvos švietimo technologijų srityje. Paskaita skirta: mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; visiems švietimo bendruomenės nariams, besidomintiems ugdymo inovacijomis ir technologijų taikymu. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie paskaitos vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – supažindinti švietimo bendruomenę su aktualiausiomis EdTech tendencijomis Lietuvoje, skatinti domėjimąsi inovacijomis ir stiprinti gebėjimą vertinti bei taikyti technologinius sprendimus ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, lyderystės, ugdymo proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Duomenimis grįstas mokymo planavimas Kursai (40 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. lapkričio 26 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Šiuolaikinėje mokykloje vis didesnę reikšmę įgauna duomenimis grįsti sprendimai, leidžiantys tiksliau planuoti ugdymo procesą ir efektyviau atliepti mokinių poreikius. Sistemingai analizuojant mokinių pasiekimų, pažangos, lankomumo ir kitus ugdymo duomenis, galima priimti pagrįstus sprendimus dėl mokymo metodų, ugdymo turinio pritaikymo ir pagalbos priemonių taikymo. Toks požiūris padeda stiprinti ugdymo kokybę ir užtikrinti tikslingą mokinių pažangos siekimą. Kursų metu dalyviai gilinsis į duomenimis grįsto mokymo planavimo principus, analizuos įvairius ugdymo duomenų šaltinius ir mokysis juos panaudoti planuojant ugdymo procesą. Bus aptariami duomenų rinkimo, analizės, interpretavimo ir praktinio taikymo būdai tiek klasės, tiek mokyklos lygmeniu. Kursų metu sužinosite: kokie ugdymo duomenys svarbiausi planuojant mokymo procesą; kaip rinkti, sisteminti ir analizuoti mokinių pažangos bei pasiekimų duomenis; kaip interpretuoti duomenis ir priimti jais grįstus ugdymo sprendimus; kaip planuoti mokymosi veiklas atsižvelgiant į mokinių poreikius ir pasiekimus; kaip naudoti duomenis individualizuojant ir diferencijuojant ugdymą; kaip kurti duomenimis grįstą ugdymo kultūrą mokykloje; kaip vertinti priimtų sprendimų poveikį mokinių mokymosi rezultatams. Kursai skirti: bendrojo ugdymo mokytojams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems stiprinti duomenų analizės ir ugdymo planavimo gebėjimus. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą kursuose. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams ir mokyklų vadovams teorinių žinių bei praktinių įgūdžių, reikalingų analizuoti ugdymo duomenis ir juos tikslingai panaudoti planuojant mokymo procesą bei gerinant mokinių mokymosi pasiekimus. Tobulinamos kompetencijos: mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo, ugdymo proceso organizavimo, ugdytinio pažinimo, lyderystės, duomenų analizės ir profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Vertinimas ir pažanga skaitmeninėje aplinkoje Paskaita (2 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. lapkričio 20 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Skaitmeninės technologijos keičia ne tik mokymo metodus, bet ir mokinių vertinimo bei pažangos stebėsenos procesus. Šiuolaikiniai skaitmeniniai įrankiai suteikia galimybę greičiau rinkti duomenis apie mokinių pasiekimus, teikti individualizuotą grįžtamąjį ryšį ir sistemingai stebėti mokymosi pažangą. Tinkamai taikomi skaitmeniniai sprendimai padeda kurti veiksmingesnį, skaidresnį ir mokinio pažangą orientuotą vertinimo procesą. Paskaitos metu bus aptariamos vertinimo ir pažangos stebėsenos galimybės skaitmeninėje aplinkoje, pristatomi įvairūs įrankiai ir metodai, padedantys efektyviai organizuoti formuojamąjį bei apibendrinamąjį vertinimą. Taip pat bus nagrinėjami duomenimis grįsto mokymosi ir grįžtamojo ryšio teikimo principai. Paskaitos metu sužinosite: kaip skaitmeniniai įrankiai gali padėti organizuoti mokinių vertinimą; kokie metodai veiksmingiausi stebint mokinių pažangą; kaip rinkti ir analizuoti mokymosi duomenis; kaip teikti kokybišką ir savalaikį grįžtamąjį ryšį; kaip skatinti mokinių įsivertinimą ir atsakomybę už savo mokymąsi; kaip naudoti vertinimo duomenis ugdymo procesui tobulinti. Paskaita skirta: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems efektyviau organizuoti vertinimo procesą ir stebėti mokinių pažangą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie paskaitos el. paštu. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus su šiuolaikinėmis vertinimo ir pažangos stebėsenos galimybėmis skaitmeninėje aplinkoje bei stiprinti gebėjimą naudoti duomenis mokinių mokymosi rezultatams gerinti. Tobulinamos kompetencijos: mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo, mokymosi proceso organizavimo, ugdytinio pažinimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokytojo vaidmuo naudojant DI Paskaita (2 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. lapkričio 11 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos sparčiai keičia ugdymo aplinką ir atveria naujas galimybes mokymo bei mokymosi procesui. Tačiau technologijos nepakeičia pedagogo – priešingai, jos skatina iš naujo apibrėžti mokytojo vaidmenį, atsakomybes ir kuriamą pridėtinę vertę. Mokytojas tampa ne tik žinių perteikėju, bet ir mokymosi proceso organizatoriumi, mentoriumi, kritinio mąstymo ugdytoju bei atsakingo technologijų naudojimo pavyzdžiu. Paskaitos metu bus aptariama, kaip dirbtinis intelektas keičia mokytojo darbą, kokios naujos kompetencijos tampa svarbios ir kaip pedagogai gali išnaudoti DI galimybes išlaikydami aktyvų vaidmenį ugdymo procese. Taip pat bus nagrinėjami etiniai, pedagoginiai ir praktiniai DI taikymo aspektai. Paskaitos metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas keičia mokytojo vaidmenį šiuolaikinėje mokykloje; kokias užduotis DI gali padėti atlikti efektyviau; kokios kompetencijos tampa svarbiausios pedagogui technologijų amžiuje; kaip išlaikyti mokinių savarankiškumą ir kritinį mąstymą naudojant DI; kokie etiniai ir atsakomybės klausimai kyla integruojant DI į ugdymą; kaip kurti prasmingą žmogaus ir technologijų bendradarbiavimą mokymosi procese. Paskaita skirta: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; pedagogams, besidomintiems dirbtinio intelekto taikymu švietime. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie paskaitos el. paštu. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus su besikeičiančiu mokytojo vaidmeniu dirbtinio intelekto kontekste ir stiprinti gebėjimą tikslingai, atsakingai bei efektyviai naudoti DI ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.stės, komunikavimo ir bendradarbiavimo, organizacijos veiklos tobulinimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Skaitmeninės kompetencijos mokyklos kultūroje Paskaita (3 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. spalio 28 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Skaitmeninės kompetencijos šiandien yra neatsiejama šiuolaikinės mokyklos kultūros dalis. Jos apima ne tik technologijų naudojimo įgūdžius, bet ir gebėjimą atsakingai, kritiškai bei kūrybiškai veikti skaitmeninėje aplinkoje. Siekiant kurti inovatyvią ir besimokančią organizaciją, svarbu, kad skaitmeninės kompetencijos būtų nuosekliai ugdomos ir integruojamos į visus mokyklos veiklos procesus. Paskaitos metu bus aptariama skaitmeninių kompetencijų reikšmė mokyklos kultūrai, jų vaidmuo ugdymo procese ir organizacijos veikloje. Dalyviai susipažins su gerosios praktikos pavyzdžiais, bendruomenės įtraukimo strategijomis bei būdais, padedančiais stiprinti skaitmeninę brandą mokyklos lygmeniu. Paskaitos metu sužinosite: kokią vietą skaitmeninės kompetencijos užima šiuolaikinėje mokyklos kultūroje; kaip stiprinti mokyklos bendruomenės pasirengimą dirbti skaitmeninėje aplinkoje; kaip kurti bendrus susitarimus dėl technologijų naudojimo; kaip skatinti bendradarbiavimą ir dalijimąsi gerąja skaitmenine praktika; kokie lyderystės principai padeda stiprinti skaitmeninę mokyklos kultūrą; kaip vertinti ir planuoti mokyklos skaitmeninės brandos augimą. Paskaita skirta: mokyklų vadovams; direktorių pavaduotojams ugdymui; bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; visiems, siekiantiems prisidėti prie šiuolaikiškos ir inovatyvios mokyklos kultūros kūrimo. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie paskaitos vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus ir mokyklų vadovus su skaitmeninių kompetencijų reikšme mokyklos kultūrai bei pristatyti praktinius būdus, kaip stiprinti bendruomenės pasirengimą veikti ir bendradarbiauti skaitmeninėje aplinkoje. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, lyderystės, komunikavimo ir bendradarbiavimo, organizacijos veiklos tobulinimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Universalaus dizaino mokymuisi modelio kūrimas Kursai (40 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. spalio 20 d. Vieta: Mišriu būdu Universalaus dizaino mokymuisi (UDM) principai padeda kurti ugdymo aplinką, kurioje kiekvienas mokinys turi galimybę sėkmingai mokytis, nepriklausomai nuo savo gebėjimų, poreikių ar mokymosi ypatumų. UDM orientuojasi į lankstų ugdymo planavimą, įvairius informacijos pateikimo būdus, skirtingas mokinių įsitraukimo galimybes ir mokymosi rezultatų demonstravimo formas. Šis modelis tampa svarbiu įrankiu įgyvendinant įtraukųjį ugdymą ir personalizuotą mokymąsi. Kursų metu dalyviai susipažins su universalaus dizaino mokymuisi principais, analizuos jų taikymo galimybes įvairiose ugdymo situacijose ir mokysis kurti mokinių poreikius atitinkančias mokymosi aplinkas. Bus nagrinėjami praktiniai pavyzdžiai, ugdymo planavimo metodai ir strategijos, padedančios užtikrinti prieinamą ir kokybišką ugdymą visiems mokiniams. Kursų metu sužinosite: kokie yra pagrindiniai universalaus dizaino mokymuisi principai; kaip planuoti ugdymo procesą atsižvelgiant į mokinių įvairovę; kaip pateikti mokomąją medžiagą skirtingais būdais; kaip sudaryti įvairias mokinių įsitraukimo ir dalyvavimo galimybes; kaip diferencijuoti veiklas ir mokymosi rezultato demonstravimo formas; kaip taikyti UDM principus įtraukiojo ugdymo ir personalizuoto mokymosi kontekste; kaip kurti ilgalaikius sprendimus, stiprinančius ugdymo prieinamumą mokykloje. Kursai skirti: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; pedagogams, siekiantiems kurti įtraukią ir kiekvienam mokiniui prieinamą ugdymo aplinką. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą kursuose. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, reikalingų kurti ir taikyti universalaus dizaino mokymuisi modelį, užtikrinant įtraukų, prieinamą ir mokinių poreikius atitinkantį ugdymo procesą.

Personalizuotas mokymasis: praktiniai principai Paskaita (3 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. spalio 16 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Šiuolaikinėje mokykloje vis daugiau dėmesio skiriama mokinio individualiems poreikiams, gebėjimams ir mokymosi tempui. Personalizuotas mokymasis leidžia kurti lankstesnį ugdymo procesą, kuriame mokiniai aktyviau įsitraukia į mokymąsi, prisiima daugiau atsakomybės už savo pažangą ir pasiekia geresnių rezultatų. Tačiau sėkmingam personalizuoto mokymosi įgyvendinimui reikalingi aiškūs principai ir praktiškai pritaikomi metodai. Paskaitos metu bus aptariami svarbiausi personalizuoto mokymosi principai ir jų taikymo galimybės kasdienėje pedagoginėje praktikoje. Dalyviai susipažins su konkrečiais metodais, leidžiančiais geriau atliepti skirtingus mokinių poreikius, skatinti jų savarankiškumą ir užtikrinti kiekvieno mokinio pažangą. Paskaitos metu sužinosite: kas yra personalizuotas mokymasis ir kuo jis svarbus šiuolaikiniame ugdyme; kaip atpažinti individualius mokinių poreikius, interesus ir stiprybes; kokie metodai padeda pritaikyti mokymosi veiklas skirtingiems mokiniams; kaip skatinti mokinių savarankiškumą ir atsakomybę už savo mokymąsi; kaip organizuoti ugdymo procesą atsižvelgiant į skirtingą mokymosi tempą; kokie praktiniai sprendimai gali būti taikomi įvairių dalykų pamokose. Paskaita skirta: bendrojo ugdymo mokytojams; klasių vadovams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems efektyviau atliepti individualius mokinių poreikius ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie paskaitos vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus su praktiniais personalizuoto mokymosi principais ir metodais, padedančiais kurti mokinio poreikius atitinkantį ugdymo procesą bei skatinti kiekvieno mokinio pažangą. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, įtraukiojo ugdymo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

DI ir mokinio kritinis mąstymas Paskaita (2 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. spalio 14 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos suteikia galimybę greitai gauti informaciją, generuoti tekstus, vaizdus ir įvairius sprendimus. Tačiau kartu didėja poreikis ugdyti mokinių kritinį mąstymą, gebėjimą vertinti informacijos patikimumą, atpažinti klaidas ir priimti pagrįstus sprendimus. Šiuolaikinėje ugdymo aplinkoje svarbu mokyti mokinius ne tik naudotis technologijomis, bet ir kritiškai vertinti jų kuriamą turinį. Paskaitos metu bus aptariama dirbtinio intelekto įtaka mokinių mąstymui, mokymuisi ir informacijos vertinimui. Dalyviai susipažins su metodais, padedančiais ugdyti kritinį mąstymą dirbant su DI įrankiais, bei analizuos praktines situacijas, su kuriomis mokiniai susiduria kasdienėje skaitmeninėje aplinkoje. Paskaitos metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas keičia informacijos paieškos ir mokymosi procesus; kodėl kritinis mąstymas tampa ypač svarbus DI amžiuje; kaip mokyti mokinius vertinti DI generuojamos informacijos patikimumą; kaip atpažinti netikslumus, šališkumą ir klaidinančią informaciją; kokie metodai padeda ugdyti mokinių argumentavimo ir analizės gebėjimus; kaip atsakingai integruoti DI į mokymosi procesą išlaikant mokinių savarankiškumą. Paskaita skirta: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; pedagogams, siekiantiems stiprinti mokinių kritinio mąstymo ir informacinio raštingumo gebėjimus. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie paskaitos el. paštu. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus su dirbtinio intelekto poveikiu mokinių mąstymui ir pristatyti praktinius būdus, kaip ugdyti kritinį mąstymą, informacijos vertinimo bei argumentavimo gebėjimus skaitmeninėje aplinkoje. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Personalizuoto mokymosi sprendimai mokykloje Kursai (40 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. rugsėjo 21 d. Vieta: Mišriu būdu Personalizuotas mokymasis tampa viena svarbiausių šiuolaikinio ugdymo krypčių, leidžiančių geriau atliepti individualius mokinių poreikius, gebėjimus ir mokymosi tempą. Siekiant sėkmingai įgyvendinti personalizuoto mokymosi principus, svarbus ne tik pavienių mokytojų darbas, bet ir visos mokyklos bendruomenės susitarimai, bendradarbiavimas bei kryptingas ugdymo proceso organizavimas. Kursų metu dalyviai gilinsis į personalizuoto mokymosi sampratą, analizuos įvairius jo įgyvendinimo modelius ir susipažins su praktiniais sprendimais, padedančiais kurti mokinio poreikius atitinkantį ugdymo procesą. Bus aptariami organizaciniai, metodiniai ir technologiniai aspektai, svarbūs diegiant personalizuotą mokymąsi mokyklos lygmeniu. Kursų metu sužinosite: kokie yra pagrindiniai personalizuoto mokymosi principai ir jų taikymo galimybės; kaip atpažinti ir atliepti individualius mokinių mokymosi poreikius; kaip organizuoti mokymosi procesą atsižvelgiant į mokinių gebėjimus, interesus ir mokymosi tempą; kokį vaidmenį personalizuotame mokymesi atlieka skaitmeninės technologijos; kaip kurti mokyklos lygmens susitarimus ir sistemas personalizuotam mokymuisi įgyvendinti; kaip stebėti mokinių pažangą ir vertinti personalizuoto mokymosi poveikį. Kursai skirti: mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; mokyklų veiklos tobulinimo komandoms; bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; visoms mokyklų komandoms, siekiančioms kryptingai diegti personalizuoto mokymosi principus. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą kursuose. Mokymosi tikslas – suteikti mokyklų komandoms teorinių žinių ir praktinių įrankių, reikalingų planuoti, organizuoti ir įgyvendinti personalizuotą mokymąsi mokyklos lygmeniu, užtikrinant kiekvieno mokinio pažangą ir įsitraukimą. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, lyderystės, komunikavimo ir bendradarbiavimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimas, ugdymo turinio taikymas ir socioemocinė pagalba Kursai (40 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. rugsėjo 19 d. Vieta: Mišriu būdu Aukšto mokymosi potencialo mokiniai dažnai pasižymi išskirtiniais gebėjimais, kūrybiškumu, smalsumu ir greitu mokymosi tempu. Tačiau kartu jie gali susidurti su įvairiais socioemociniais iššūkiais – padidėjusiu jautrumu, perfekcionizmu, motyvacijos svyravimais ar sunkumais bendraujant su bendraamžiais. Todėl svarbu ne tik atpažinti jų potencialą, bet ir užtikrinti visapusišką ugdymo bei emocinės gerovės palaikymą. Kursų metu dalyviai gilinsis į aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimo principus, ugdymo turinio pritaikymo galimybes ir socioemocinės pagalbos teikimo būdus. Bus nagrinėjamos praktinės situacijos, diferencijavimo ir individualizavimo metodai, aptariamos bendradarbiavimo su šeima bei specialistais strategijos. Kursų metu sužinosite: kaip atpažinti aukšto mokymosi potencialo mokinius įvairiais amžiaus tarpsniais; kokie požymiai rodo išskirtinius gebėjimus ir talentus; kaip pritaikyti ugdymo turinį pagal mokinių gebėjimus ir poreikius; kokie metodai padeda ugdyti mokinių kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir savarankiškumą; su kokiais socioemociniais iššūkiais dažniausiai susiduria aukšto potencialo mokiniai; kaip teikti emocinę paramą ir stiprinti mokinių psichologinę gerovę; kaip bendradarbiauti su tėvais, švietimo pagalbos specialistais ir kitais pedagogais. Kursai skirti: bendrojo ugdymo mokytojams; klasių vadovams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, dirbantiems su aukšto mokymosi potencialo mokiniais arba siekiantiems geriau pažinti jų ugdymosi poreikius. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą kursuose. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams išsamių žinių apie aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimą, ugdymo turinio pritaikymą ir socioemocinės pagalbos teikimą, siekiant sudaryti palankias sąlygas mokinių akademinei ir asmeninei raidai. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, įtraukiojo ugdymo, ugdymo turinio planavimo ir pritaikymo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Kas naujo generatyvinio DI srityje švietimui? Paskaita (2 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. rugsėjo 18 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Generatyvinio dirbtinio intelekto technologijos sparčiai vystosi ir daro vis didesnę įtaką švietimo sektoriui. Nauji įrankiai suteikia pedagogams galimybę efektyviau planuoti ugdymo procesą, kurti mokomąją medžiagą, individualizuoti mokymąsi ir skatinti mokinių kūrybiškumą. Kartu atsiranda poreikis nuolat sekti naujausias tendencijas, vertinti jų potencialą ir atsakingai taikyti inovacijas ugdymo praktikoje. Paskaitos metu bus pristatytos naujausios generatyvinio dirbtinio intelekto tendencijos ir sprendimai, aktualūs švietimo bendruomenei. Dalyviai susipažins su naujais įrankiais, jų galimybėmis bei praktiniais taikymo pavyzdžiais mokyklose ir kitose ugdymo aplinkose. Paskaitos metu sužinosite: kokios naujausios generatyvinio dirbtinio intelekto tendencijos aktualios švietimui; kokie nauji DI įrankiai gali būti naudingi mokytojo darbe; kaip generatyvinis DI gali padėti kurti mokomąją medžiagą ir užduotis; kokios galimybės atsiveria personalizuojant mokymąsi; kokie iššūkiai ir rizikos kyla diegiant naujus DI sprendimus; kaip atsakingai ir etiškai naudoti generatyvinį dirbtinį intelektą ugdymo procese. Paskaita skirta: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; visiems pedagogams, besidomintiems naujausiomis dirbtinio intelekto technologijomis ir jų taikymu švietime. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie paskaitos el. paštu. Mokymosi tikslas – supažindinti pedagogus su naujausiomis generatyvinio dirbtinio intelekto tendencijomis, įrankiais ir jų taikymo galimybėmis švietime, skatinant inovatyvų ir atsakingą technologijų naudojimą ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, inovacijų diegimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimas ir ugdymo turinio taikymas Kursai (40 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. rugsėjo 9 d. Vieta: Mišriu būdu Aukšto mokymosi potencialo mokiniai pasižymi išskirtiniais gebėjimais, sparčiu mokymosi tempu, kūrybiškumu ir giliu domėjimusi įvairiomis sritimis. Tačiau šių mokinių poreikiai ne visada yra lengvai atpažįstami, todėl svarbu gebėti laiku pastebėti jų potencialą ir taikyti ugdymo sprendimus, padedančius jį atskleisti. Švietimo pagalbos specialistai atlieka svarbų vaidmenį padedant pedagogams atpažinti tokių mokinių poreikius bei kurti jiems palankią ugdymosi aplinką. Kursų metu dalyviai gilinsis į aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimo ypatumus, analizuos jų ugdymosi poreikius ir susipažins su ugdymo turinio pritaikymo galimybėmis. Bus aptariami diferencijavimo, individualizavimo, praturtinimo bei pažangos stebėsenos metodai, padedantys užtikrinti visapusišką mokinių gebėjimų plėtojimą. Kursų metu sužinosite: kaip atpažinti aukšto mokymosi potencialo mokinius įvairiais amžiaus tarpsniais; kokie požymiai gali rodyti išskirtinius mokinių gebėjimus ir talentus; kokie yra šių mokinių ugdymosi poreikiai ir dažniausiai pasitaikantys iššūkiai; kaip diferencijuoti ir individualizuoti ugdymo turinį; kaip taikyti ugdymo praturtinimo metodus ir veiklas; kaip bendradarbiauti su mokytojais, tėvais ir kitais specialistais siekiant užtikrinti mokinio pažangą; kaip stebėti mokinių pasiekimus ir planuoti tolimesnį jų ugdymą. Kursai skirti: specialiesiems pedagogams; psichologams; socialiniams pedagogams; logopedams; kitiems švietimo pagalbos specialistams, dirbantiems su įvairių gebėjimų mokiniais. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie dalyvavimą kursuose. Mokymosi tikslas – suteikti švietimo pagalbos specialistams išsamių žinių apie aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimą ir ugdymo turinio pritaikymą, stiprinant gebėjimą kurti mokinių poreikius atitinkančias ugdymo sąlygas ir skatinti jų gebėjimų plėtrą. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, įtraukiojo ugdymo, ugdymo turinio pritaikymo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Grįžtamasis ryšys ir savirefleksija skaitmeninėje aplinkoje Seminaras (4 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. gegužės 15 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Kokybiškas grįžtamasis ryšys yra viena svarbiausių mokymosi proceso dalių, padedanti mokiniams suprasti savo stiprybes, tobulintinas sritis ir planuoti tolimesnį mokymąsi. Ne mažiau svarbi ir savirefleksija, kuri skatina mokinius prisiimti atsakomybę už savo mokymosi pažangą bei ugdyti mokėjimo mokytis kompetenciją. Skaitmeninės technologijos suteikia naujų galimybių organizuoti šiuos procesus efektyviau ir sistemingiau. Seminaro metu dalyviai susipažins su grįžtamojo ryšio teikimo ir savirefleksijos organizavimo principais skaitmeninėje aplinkoje. Bus aptariami įvairūs skaitmeniniai įrankiai, praktiniai metodai ir veiklų pavyzdžiai, padedantys stiprinti mokinių įsitraukimą į savo mokymosi procesą bei skatinti nuolatinę pažangą. Seminaro metu sužinosite: kokie yra veiksmingo grįžtamojo ryšio principai; kaip organizuoti mokinių savirefleksiją naudojant skaitmeninius įrankius; kokios technologijos gali padėti stebėti mokinių pažangą; kaip skatinti mokinius įsivertinti savo pasiekimus ir mokymosi procesą; kaip naudoti skaitmenines priemones formuojamajam vertinimui; kaip kurti mokymosi kultūrą, grindžiamą refleksija ir nuolatiniu tobulėjimu. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems stiprinti mokinių mokėjimo mokytis kompetenciją ir pažangos stebėseną. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių ir praktinių įrankių, padedančių organizuoti kokybišką grįžtamąjį ryšį ir mokinių savirefleksiją skaitmeninėje aplinkoje bei stiprinti mokinių atsakomybę už savo mokymąsi. Tobulinamos kompetencijos: mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo, mokymosi proceso organizavimo, ugdytinio pažinimo, skaitmeninė bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokymosi motyvacija, įsitraukimas ir žaidybinimas Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. balandžio 22 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Mokinių motyvacija ir aktyvus įsitraukimas į mokymosi procesą yra vieni svarbiausių veiksnių, lemiančių ugdymo sėkmę. Šiuolaikiniai pedagogai ieško būdų, kaip sudominti mokinius, skatinti jų smalsumą ir kurti prasmingas mokymosi patirtis. Viena iš veiksmingų strategijų – žaidybinimo elementų taikymas ugdyme, padedantis didinti mokinių aktyvumą, savarankiškumą ir norą mokytis. Seminaro metu dalyviai susipažins su mokymosi motyvacijos principais, mokinių įsitraukimą skatinančiais metodais bei žaidybinimo galimybėmis ugdymo procese. Bus aptariami praktiniai pavyzdžiai, veiklų modeliai ir metodai, kuriuos galima taikyti įvairių dalykų pamokose bei neformaliojo ugdymo veiklose. Seminaro metu sužinosite: kokie veiksniai daro didžiausią įtaką mokinių mokymosi motyvacijai; kaip kurti mokymosi aplinką, skatinančią aktyvų dalyvavimą; kokie žaidybinimo elementai efektyviausiai veikia ugdymo procese; kaip panaudoti taškų, lygių, iššūkių ir kitus žaidybinius principus; kaip skatinti mokinių savarankiškumą, atsakomybę ir bendradarbiavimą; kaip didinti mokinių įsitraukimą nepriklausomai nuo mokomojo dalyko. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; neformaliojo švietimo pedagogams; klasių vadovams; visiems pedagogams, siekiantiems stiprinti mokinių motyvaciją ir aktyvų įsitraukimą į mokymosi procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių ir praktinių įrankių, padedančių stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją, didinti jų įsitraukimą bei taikyti žaidybinimo principus ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo, įtraukiojo ugdymo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Skaitmeninių užduočių kūrimas su DI pagalba Seminaras (4 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. balandžio 21 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos suteikia pedagogams galimybę greičiau ir efektyviau kurti mokomąją medžiagą, pritaikytą skirtingiems mokinių poreikiams. Viena iš praktiškiausių DI taikymo sričių ugdyme – įvairių tipų užduočių kūrimas, leidžiantis diferencijuoti mokymąsi, taupyti mokytojo laiką ir didinti mokinių įsitraukimą į ugdymo procesą. Seminaro metu dalyviai susipažins su dirbtinio intelekto įrankiais, kurie gali būti naudojami kuriant skaitmenines užduotis įvairių dalykų pamokoms. Bus aptariami užduočių rengimo principai, kokybės kriterijai ir praktiniai būdai, kaip pasitelkti DI kuriant mokymosi veiklas, testus, kūrybines užduotis bei individualizuotą mokomąją medžiagą. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinis intelektas gali padėti kurti mokomąsias užduotis; kokie DI įrankiai tinkamiausi skaitmeninio turinio rengimui; kaip generuoti skirtingo sudėtingumo užduotis pagal mokinių poreikius; kaip kurti testus, klausimynus ir kūrybines veiklas naudojant DI; kaip vertinti ir tobulinti DI sugeneruotą turinį; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; neformaliojo švietimo pedagogams; visiems pedagogams, siekiantiems efektyviau kurti mokomąją medžiagą naudojant dirbtinio intelekto įrankius. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių apie dirbtinio intelekto taikymą kuriant skaitmenines užduotis bei ugdyti gebėjimą efektyviai ir atsakingai naudoti DI įrankius mokomosios medžiagos rengimui. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Skaitmeninių kompetencijų stiprinimas mokyklos bendruomenei Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. balandžio 19 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Skaitmeninės kompetencijos šiandien yra svarbios kiekvienam mokyklos bendruomenės nariui – mokytojams, švietimo pagalbos specialistams, vadovams ir kitiems darbuotojams. Nuolat kintančios technologijos skatina ne tik įgyti naujų žinių, bet ir ugdyti gebėjimą kritiškai vertinti informaciją, saugiai naudotis skaitmeniniais įrankiais bei efektyviai juos taikyti profesinėje veikloje. Seminaro metu bus aptariamos pagrindinės skaitmeninių kompetencijų sritys, jų reikšmė šiuolaikinėje mokykloje ir praktiniai būdai, kaip stiprinti bendruomenės pasirengimą dirbti skaitmeninėje aplinkoje. Dalyviai susipažins su įvairiais skaitmeniniais įrankiais, jų taikymo galimybėmis ir gerosios praktikos pavyzdžiais. Seminaro metu sužinosite: kokios skaitmeninės kompetencijos svarbiausios šiuolaikinėje mokykloje; kaip efektyviai naudoti skaitmeninius įrankius profesinėje veikloje; kaip stiprinti informacijos paieškos, vertinimo ir valdymo gebėjimus; kaip užtikrinti saugų ir atsakingą darbą skaitmeninėje aplinkoje; kaip skatinti bendradarbiavimą ir komunikaciją naudojant technologijas; kaip planuoti nuoseklų skaitmeninių kompetencijų ugdymą mokyklos bendruomenėje. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; visiems mokyklos bendruomenės nariams, siekiantiems stiprinti savo skaitmenines kompetencijas. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – stiprinti mokyklos bendruomenės skaitmenines kompetencijas, suteikiant praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų efektyviam, saugiam ir atsakingam technologijų naudojimui profesinėje veikloje. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, komunikavimo ir bendradarbiavimo, mokymosi proceso organizavimo, informacijos valdymo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Projektinių veiklų organizavimas naudojant skaitmeninius įrankius Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. balandžio 17 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Projektinės veiklos padeda mokiniams ugdytis bendrąsias ir dalykines kompetencijas, skatina kūrybiškumą, bendradarbiavimą, problemų sprendimą ir savarankišką mokymąsi. Skaitmeniniai įrankiai suteikia galimybę efektyviau planuoti, organizuoti ir koordinuoti projektines veiklas, užtikrinant aktyvų mokinių įsitraukimą bei sklandų bendradarbiavimą. Seminaro metu dalyviai susipažins su projektinio mokymosi principais ir skaitmeninių įrankių taikymo galimybėmis organizuojant projektines veiklas. Bus aptariami praktiniai pavyzdžiai, projektų planavimo, komunikacijos, bendradarbiavimo ir rezultatų pristatymo sprendimai, kuriuos galima taikyti įvairiose ugdymo situacijose. Seminaro metu sužinosite: kaip planuoti ir organizuoti projektines veiklas ugdymo procese; kokie skaitmeniniai įrankiai padeda valdyti projektus ir bendradarbiauti; kaip paskirstyti užduotis ir stebėti mokinių pažangą projektų metu; kaip skatinti mokinių savarankiškumą, kūrybiškumą ir atsakomybę; kaip organizuoti efektyvų komandinį darbą naudojant technologijas; kaip pristatyti ir vertinti projektinių veiklų rezultatus. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; neformaliojo švietimo pedagogams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems taikyti projektinį mokymąsi ir skaitmeninius įrankius ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių ir praktinių įgūdžių, reikalingų planuoti, organizuoti ir įgyvendinti projektines veiklas naudojant skaitmeninius įrankius, skatinant aktyvų mokinių įsitraukimą ir kompetencijų ugdymą. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo, ugdymo turinio įgyvendinimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

EdTech sprendimų integracija mokyklos lygmeniu Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. kovo 25 d. Laikas: 18:00 val. Vieta: Kontaktiniu būdu Sėkminga skaitmeninė transformacija mokykloje priklauso ne tik nuo pavienių mokytojų iniciatyvų, bet ir nuo kryptingo technologijų integravimo visos organizacijos mastu. EdTech sprendimų diegimas reikalauja aiškios strategijos, bendrų susitarimų, komandinio darbo ir nuoseklaus pokyčių valdymo. Mokyklų vadovams ir komandoms svarbu gebėti priimti pagrįstus sprendimus, užtikrinančius tvarų ir prasmingą technologijų naudojimą ugdymo procese. Seminaro metu dalyviai nagrinės EdTech sprendimų integravimo mokyklos lygmeniu principus, aptars sėkmingo diegimo strategijas bei analizuos praktinius pavyzdžius. Bus diskutuojama apie technologijų pasirinkimą, pokyčių valdymą, darbuotojų įtraukimą ir ilgalaikės skaitmeninės kultūros kūrimą mokykloje. Seminaro metu sužinosite: kaip planuoti ir įgyvendinti EdTech sprendimų integraciją visos mokyklos mastu; kokie kriterijai svarbūs renkantis skaitmeninius sprendimus; kaip įtraukti pedagogus ir kitus bendruomenės narius į pokyčių procesą; kaip užtikrinti nuoseklų ir tvarų technologijų naudojimą ugdyme; kokie lyderystės ir pokyčių valdymo principai svarbūs skaitmeninėje transformacijoje; kaip vertinti EdTech sprendimų poveikį ugdymo kokybei ir mokinių pasiekimams. Seminaras skirtas: mokyklų vadovams; direktorių pavaduotojams ugdymui; mokyklų skaitmeninės transformacijos komandoms; pedagogams, dalyvaujantiems technologinių sprendimų diegimo procesuose. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – suteikti mokyklų vadovams ir komandoms žinių bei praktinių įrankių, reikalingų strategiškai planuoti ir efektyviai integruoti EdTech sprendimus mokyklos lygmeniu, stiprinant ugdymo kokybę ir organizacijos pasirengimą pokyčiams. Tobulinamos kompetencijos: lyderystės, skaitmeninė kompetencija, strateginio planavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo, organizacijos pokyčių valdymo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Įtraukusis ugdymas ir personalizuotas mokymasis Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. kovo 20 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Šiuolaikiniame ugdyme vis daugiau dėmesio skiriama kiekvieno mokinio individualiems poreikiams, gebėjimams ir mokymosi galimybėms. Įtraukusis ugdymas ir personalizuotas mokymasis padeda kurti aplinką, kurioje kiekvienas mokinys gali jaustis priimtas, aktyviai dalyvauti ugdymo procese ir siekti asmeninės pažangos. Švietimo pagalbos specialistų vaidmuo šiame procese yra ypač svarbus, užtikrinant veiksmingą pagalbą ir bendradarbiavimą su pedagogais. Seminaro metu bus aptariami įtraukiojo ugdymo ir personalizuoto mokymosi principai, mokinių poreikių atpažinimo būdai bei praktiniai metodai, padedantys pritaikyti ugdymo procesą įvairių gebėjimų ir poreikių mokiniams. Taip pat bus nagrinėjamos bendradarbiavimo strategijos ir veiksmingos pagalbos teikimo praktikos. Seminaro metu sužinosite: kaip įtraukiojo ugdymo principus taikyti kasdienėje pedagoginėje praktikoje; kaip atpažinti individualius mokinių ugdymosi poreikius; kokie metodai padeda personalizuoti mokymosi procesą; kaip planuoti ir organizuoti veiklas skirtingų gebėjimų mokiniams; kaip bendradarbiauti su mokytojais, tėvais ir kitais specialistais; kaip kurti mokiniui palankią, saugią ir įtraukią ugdymo aplinką. Seminaras skirtas: specialiesiems pedagogams; logopedams; socialiniams pedagogams; psichologams ir kitiems švietimo pagalbos specialistams. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – stiprinti švietimo pagalbos specialistų gebėjimus taikyti įtraukiojo ugdymo ir personalizuoto mokymosi principus, siekiant užtikrinti kiekvieno mokinio poreikius atitinkantį ugdymą ir sėkmingą mokymosi patirtį. Tobulinamos kompetencijos: įtraukiojo ugdymo, ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Mokinių pasiekimų stebėsena naudojant duomenis Seminaras (4 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. kovo 11 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Duomenimis grįstas ugdymas tampa svarbia šiuolaikinės mokyklos veiklos dalimi. Sistemingai renkami ir analizuojami duomenys apie mokinių pasiekimus padeda tiksliau įvertinti jų pažangą, laiku pastebėti mokymosi sunkumus ir priimti pagrįstus sprendimus dėl ugdymo proceso organizavimo. Tiek mokytojams, tiek mokyklų vadovams svarbu gebėti ne tik rinkti duomenis, bet ir juos interpretuoti bei panaudoti mokinių mokymosi rezultatams gerinti. Seminaro metu dalyviai susipažins su mokinių pasiekimų stebėsenos principais, duomenų analizės galimybėmis ir praktiniais jų taikymo būdais ugdymo procese. Bus aptariami įvairūs duomenų šaltiniai, pažangos stebėsenos metodai bei priemonės, padedančios priimti efektyvesnius ugdymo sprendimus. Seminaro metu sužinosite: kokie duomenys svarbiausi stebint mokinių pažangą ir pasiekimus; kaip rinkti, sisteminti ir analizuoti ugdymo duomenis; kaip interpretuoti duomenis ir priimti jais grįstus sprendimus; kaip nustatyti mokinių stiprybes, mokymosi spragas ir pagalbos poreikį; kaip naudoti duomenis ugdymo planavimui ir individualios pažangos stebėjimui; kaip kurti duomenimis grįstą mokyklos veiklos ir ugdymo kultūrą. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems efektyviau naudoti duomenis ugdymo kokybei gerinti. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams ir mokyklų vadovams žinių bei praktinių įgūdžių, reikalingų sistemingai stebėti mokinių pasiekimus, analizuoti ugdymo duomenis ir priimti duomenimis grįstus sprendimus. Tobulinamos kompetencijos: mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo, ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo, lyderystės bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Atnaujintų programų įgyvendinimas pasitelkiant technologijas Seminaras (4 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. kovo 8 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Atnaujintos bendrojo ugdymo programos skatina didesnį dėmesį kompetencijų ugdymui, aktyviam mokinių įsitraukimui ir šiuolaikinių mokymo metodų taikymui. Skaitmeninės technologijos gali tapti svarbia priemone, padedančia pedagogams efektyviau įgyvendinti programų tikslus, individualizuoti mokymąsi ir kurti mokiniams patrauklią ugdymo aplinką. Seminaro metu dalyviai susipažins su technologijų taikymo galimybėmis įgyvendinant atnaujintas ugdymo programas. Bus aptariami praktiniai pavyzdžiai, skaitmeniniai įrankiai ir metodai, padedantys ugdyti mokinių kompetencijas, organizuoti aktyvias mokymosi veiklas bei vertinti mokinių pažangą. Seminaro metu sužinosite: kaip technologijos gali padėti įgyvendinti atnaujintų ugdymo programų tikslus; kokie skaitmeniniai įrankiai tinkamiausi kompetencijomis grįstam ugdymui; kaip organizuoti aktyvias ir įtraukiančias mokymosi veiklas; kaip individualizuoti ir diferencijuoti mokymosi procesą pasitelkiant technologijas; kaip naudoti skaitmeninius sprendimus mokinių pažangai stebėti ir vertinti; kokios gerosios praktikos gali būti pritaikomos įvairių dalykų pamokose. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; pedagogams, siekiantiems efektyviai įgyvendinti atnaujintas ugdymo programas. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių apie technologijų taikymą įgyvendinant atnaujintas bendrojo ugdymo programas bei stiprinti gebėjimus kurti šiuolaikišką, kompetencijomis grįstą ugdymo procesą. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, mokinių pažangos vertinimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Gerosios praktikos forumas apie EdTech taikymą Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. kovo 4 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Technologijų integravimas į ugdymo procesą tampa vis svarbesne šiuolaikinės mokyklos veiklos dalimi. Tačiau didžiausią vertę pedagogams kuria ne tik nauji įrankiai, bet ir realios jų taikymo patirtys. Dalijimasis gerąja praktika leidžia mokytojams mokytis vieniems iš kitų, atrasti veiksmingus sprendimus ir įgyti idėjų, kurias galima pritaikyti savo pedagoginėje veikloje. Seminaro metu dalyviai susipažins su įvairiais EdTech sprendimų taikymo pavyzdžiais skirtinguose ugdymo kontekstuose. Bus pristatomos mokytojų patirtys, aptariami sėkmingi technologijų integravimo modeliai bei diskutuojama apie jų poveikį mokinių mokymuisi, motyvacijai ir pasiekimams. Seminaro metu sužinosite: kokios EdTech priemonės ir sprendimai sėkmingai taikomi mokyklose; kaip technologijos gali padėti didinti mokinių įsitraukimą ir aktyvumą; kokie metodai padeda efektyviai integruoti skaitmeninius įrankius į pamokas; kaip dalintis gerąja pedagogine patirtimi ir mokytis iš kolegų; kokie iššūkiai kyla taikant EdTech sprendimus ir kaip juos įveikti; kaip kurti inovatyvią ir bendradarbiavimu grįstą mokymosi aplinką. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; pedagogams, besidomintiems švietimo technologijomis ir inovatyviais ugdymo metodais. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – sudaryti galimybes pedagogams dalintis gerąja EdTech taikymo patirtimi, susipažinti su sėkmingais technologijų integravimo pavyzdžiais ir stiprinti gebėjimus tikslingai naudoti skaitmeninius sprendimus ugdymo procese. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, komunikavimo ir bendradarbiavimo, ugdymo proceso organizavimo, profesinio tobulėjimo bei inovacijų diegimo kompetencijos.

Aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimas Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. vasario 25 d. Vieta: Kontaktiniu būdu Aukšto mokymosi potencialo mokiniai dažnai pasižymi išskirtiniais gebėjimais, greitu mokymusi, kūrybiškumu ar nestandartiniu mąstymu. Tačiau šių mokinių potencialas ne visada yra lengvai pastebimas, todėl pedagogams svarbu gebėti atpažinti įvairias gabumų formas ir sudaryti tinkamas sąlygas jų ugdymui. Laiku pastebėtas ir kryptingai ugdomas mokinio potencialas gali reikšmingai prisidėti prie jo akademinės ir asmeninės sėkmės. Seminaro metu dalyviai susipažins su aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimo požymiais, jų ugdymosi poreikiais bei praktiniais metodais, padedančiais užtikrinti tokių mokinių augimą ir pažangą. Bus aptariami diferencijavimo, individualizavimo bei mokinių motyvavimo principai. Seminaro metu sužinosite: kokie požymiai gali rodyti aukštą mokymosi potencialą; kaip atpažinti gabiuosius mokinius skirtingais amžiaus tarpsniais; kokie yra dažniausi aukšto potencialo mokinių ugdymosi poreikiai; kaip organizuoti ugdymą, atitinkantį jų gebėjimus ir interesus; kaip diferencijuoti užduotis ir mokymosi veiklas; kaip skatinti mokinių savarankiškumą, kūrybiškumą ir motyvaciją mokytis. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; klasių vadovams; pedagogams, siekiantiems geriau pažinti ir ugdyti aukšto mokymosi potencialo mokinius. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie seminaro vietą ir dalyvavimo sąlygas. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių apie aukšto mokymosi potencialo mokinių atpažinimą, jų ugdymosi poreikius ir veiksmingus ugdymo metodus, padedančius sudaryti sąlygas kiekvienam mokiniui atskleisti savo gebėjimus. Tobulinamos kompetencijos: ugdytinio pažinimo, įtraukiojo ugdymo, mokymosi proceso organizavimo, ugdymo turinio pritaikymo ir profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Pamokos diferencijavimas su skaitmeniniais sprendimais Seminaras (4 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. vasario 20 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Klasėse besimokantys mokiniai pasižymi skirtingais gebėjimais, mokymosi tempu, interesais ir ugdymosi poreikiais. Todėl vienas svarbiausių šiuolaikinio ugdymo uždavinių – sudaryti sąlygas kiekvienam mokiniui mokytis pagal savo galimybes ir pasiekti pažangą. Skaitmeninės technologijos suteikia pedagogams naujų galimybių diferencijuoti ugdymo turinį, veiklas ir vertinimą efektyviau bei tikslingiau. Seminaro metu dalyviai susipažins su pamokos diferencijavimo principais ir skaitmeniniais sprendimais, padedančiais pritaikyti ugdymo procesą įvairių poreikių mokiniams. Bus aptariami praktiniai įrankiai, metodai ir pavyzdžiai, kaip organizuoti individualizuotas mokymosi veiklas bei skatinti kiekvieno mokinio pažangą. Seminaro metu sužinosite: kaip planuoti diferencijuotą ugdymo procesą naudojant skaitmenines priemones; kokie skaitmeniniai įrankiai padeda pritaikyti užduotis skirtingų gebėjimų mokiniams; kaip individualizuoti mokymosi turinį ir veiklas; kaip organizuoti savarankišką ir grupinį darbą pasitelkiant technologijas; kaip stebėti mokinių pažangą ir teikti individualų grįžtamąjį ryšį; kaip skaitmeniniai sprendimai gali padėti įgyvendinti įtraukiojo ugdymo principus. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, dirbantiems su įvairių gebėjimų ir poreikių mokiniais; visiems, siekiantiems efektyviau diferencijuoti ugdymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams žinių ir praktinių įrankių, padedančių diferencijuoti ugdymo procesą naudojant skaitmeninius sprendimus ir užtikrinti kiekvieno mokinio poreikius atitinkantį mokymąsi. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, įtraukiojo ugdymo, ugdytinio pažinimo, mokymosi proceso organizavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

DI įrankiai gamtos mokslų pamokoms Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. vasario 11 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos atveria naujas galimybes gamtos mokslų ugdymui, padėdamos mokytojams kurti įtraukesnes, tyrinėjimu grįstas ir mokinių poreikiams pritaikytas mokymosi veiklas. DI įrankiai gali būti naudojami rengiant mokomąją medžiagą, modeliuojant gamtos procesus, analizuojant duomenis ir organizuojant praktines veiklas, kurios skatina mokinių smalsumą bei mokslinį mąstymą. Seminaro metu dalyviai susipažins su dirbtinio intelekto įrankiais, tinkamais biologijos, chemijos, fizikos ir kitų gamtos mokslų pamokoms. Bus aptariami praktiniai jų taikymo pavyzdžiai, galimybės diferencijuoti ugdymo turinį ir būdai, kaip pasitelkti technologijas mokinių tyrinėjimo bei problemų sprendimo gebėjimams ugdyti. Seminaro metu sužinosite: kokie dirbtinio intelekto įrankiai gali būti naudingi gamtos mokslų mokytojams; kaip kurti mokomąją medžiagą ir užduotis naudojant DI; kaip modeliuoti gamtos reiškinius ir procesus pasitelkiant skaitmenines technologijas; kaip naudoti DI mokinių tyrinėjimo ir eksperimentavimo veikloms praturtinti; kaip diferencijuoti mokymosi veiklas pagal mokinių gebėjimus ir poreikius; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: biologijos, chemijos, fizikos ir kitų gamtos mokslų mokytojams; kitų dalykų mokytojams, besidomintiems dirbtinio intelekto taikymu ugdyme; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems efektyviau integruoti šiuolaikines technologijas į ugdymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių apie dirbtinio intelekto įrankių taikymą gamtos mokslų pamokose ir parodyti, kaip šios technologijos gali prisidėti prie mokinių mokslinio mąstymo, tyrinėjimo gebėjimų ir mokymosi motyvacijos stiprinimo. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, mokinių pažangos vertinimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

DI įrankiai matematikos pamokoms Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. sausio 28 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos suteikia naujų galimybių matematikos mokymui ir mokymuisi. Jos gali padėti mokytojams rengti užduotis, diferencijuoti mokomąją medžiagą, analizuoti mokinių pažangą ir kurti interaktyvesnes mokymosi veiklas. Tinkamai taikomi DI įrankiai gali padėti mokiniams geriau suprasti matematines sąvokas, ugdyti problemų sprendimo gebėjimus ir didinti motyvaciją mokytis. Seminaro metu dalyviai susipažins su dirbtinio intelekto įrankių taikymo galimybėmis matematikos ugdyme, analizuos praktinius jų naudojimo pavyzdžius bei aptars metodus, padedančius efektyviau organizuoti mokymo procesą. Taip pat bus nagrinėjami atsakingo technologijų naudojimo principai ir jų vieta šiuolaikinėje matematikos pamokoje. Seminaro metu sužinosite: kokie dirbtinio intelekto įrankiai gali būti naudingi matematikos mokytojams; kaip kurti matematikos užduotis ir mokomąją medžiagą naudojant DI; kaip diferencijuoti ugdymo turinį pagal mokinių gebėjimus ir poreikius; kaip pasitelkti DI aiškinant sudėtingas matematines sąvokas ir temas; kaip stebėti mokinių pažangą ir teikti grįžtamąjį ryšį naudojant skaitmeninius sprendimus; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: matematikos mokytojams; kitų dalykų mokytojams, besidomintiems dirbtinio intelekto taikymu ugdyme; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems efektyviau integruoti skaitmenines technologijas į mokymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių apie dirbtinio intelekto įrankių taikymą matematikos pamokose bei parodyti, kaip šios technologijos gali padėti gerinti mokinių matematinių gebėjimų ugdymą ir mokymosi pasiekimus. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, mokinių pažangos vertinimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

DI įrankiai lietuvių kalbos ir literatūros pamokoms Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. sausio 16 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos atveria naujas galimybes lietuvių kalbos ir literatūros mokymui. Jos gali padėti mokytojams rengti mokomąją medžiagą, kurti kūrybines užduotis, diferencijuoti ugdymo turinį ir efektyviau organizuoti mokinių mokymosi procesą. Tačiau svarbu ne tik išmanyti technologijų galimybes, bet ir gebėti jas tikslingai taikyti ugdymo tikslams pasiekti. Seminaro metu dalyviai susipažins su dirbtinio intelekto įrankiais, kurie gali būti naudojami lietuvių kalbos ir literatūros pamokose. Bus nagrinėjami praktiniai pavyzdžiai, kaip pasitelkiant DI galima ugdyti mokinių skaitymo, teksto analizės, rašymo, kūrybiškumo ir kritinio mąstymo gebėjimus. Seminaro metu sužinosite: kokie dirbtinio intelekto įrankiai gali būti naudingi lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams; kaip kurti užduotis, tekstus ir mokomąją medžiagą naudojant DI; kaip taikyti DI ugdant mokinių teksto suvokimo ir analizės gebėjimus; kaip skatinti mokinių kūrybiškumą ir rašymo įgūdžių tobulinimą; kaip diferencijuoti užduotis pagal mokinių poreikius ir gebėjimus; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai ugdyme. Seminaras skirtas: lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams; kitų dalykų mokytojams, besidomintiems dirbtinio intelekto taikymu ugdyme; švietimo pagalbos specialistams; pedagogams, siekiantiems efektyviau integruoti skaitmenines technologijas į mokymo procesą. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių apie dirbtinio intelekto įrankių taikymą lietuvių kalbos ir literatūros pamokose bei parodyti, kaip šios technologijos gali prisidėti prie mokinių kalbinių, kūrybinių ir kritinio mąstymo gebėjimų ugdymo. Tobulinamos kompetencijos: skaitmeninė kompetencija, ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, mokymosi proceso organizavimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo bei profesinio tobulėjimo kompetencijos.

Dirbtinis intelektas pamokoje: nuo idėjos iki praktikos Seminaras (6 akad. val.) Lektorių grupė Data: 2025 m. sausio 14 d. Vieta: Nuotoliniu būdu Dirbtinio intelekto technologijos sparčiai tampa neatsiejama šiuolaikinio ugdymo dalimi. Pedagogams svarbu ne tik susipažinti su naujais DI įrankiais, bet ir suprasti, kaip juos prasmingai integruoti į mokymo procesą, siekiant geresnių mokinių mokymosi rezultatų. Tinkamai taikomas dirbtinis intelektas gali padėti kurti įtraukesnes veiklas, diferencijuoti užduotis ir efektyviau organizuoti mokytojo darbą. Seminaro metu dalyviai susipažins su praktinėmis dirbtinio intelekto taikymo galimybėmis ugdymo procese – nuo pamokos planavimo iki mokinių vertinimo ir grįžtamojo ryšio teikimo. Bus aptariami konkretūs pavyzdžiai, DI įrankiai ir metodai, kuriuos pedagogai galės pritaikyti savo kasdienėje veikloje. Seminaro metu sužinosite: kaip dirbtinio intelekto įrankiai gali padėti planuoti ir organizuoti pamokas; kaip kurti mokomąją medžiagą ir užduotis pasitelkiant DI; kaip diferencijuoti ugdymo turinį pagal mokinių poreikius; kaip naudoti DI mokinių pažangos stebėjimui ir grįžtamojo ryšio teikimui; kokie yra atsakingo ir etiško dirbtinio intelekto naudojimo principai; kaip praktiškai integruoti DI sprendimus į įvairių dalykų mokymą. Seminaras skirtas: bendrojo ugdymo mokytojams; švietimo pagalbos specialistams; mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams; pedagogams, norintiems praktiškai taikyti dirbtinio intelekto sprendimus ugdymo procese. Po registracijos dalyviai gaus visą informaciją apie prisijungimą prie seminaro el. paštu. Mokymosi tikslas – suteikti pedagogams praktinių žinių ir įgūdžių, reikalingų efektyviai taikyti dirbtinio intelekto įrankius ugdymo procese – nuo pamokos planavimo iki mokinių mokymosi pažangos stebėjimo.